En un contexto donde la realidad social impacta de lleno en las aulas, la provincia de Chaco comenzó a implementar el Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE). La iniciativa, impulsada por la Secretaría de Educación de la Nación en articulación con el Ministerio de Educación provincial, busca transformar el clima escolar brindando herramientas concretas a docentes, directivos y familias para fortalecer los vínculos y promover el bienestar integral de los estudiantes.
El puntapié inicial se dio el pasado viernes en el teatro del Colegio Nuestra Señora de Itatí, en Resistencia. Allí se congregaron equipos directivos y docentes de los niveles Inicial, Primario y Secundario (tanto de gestión estatal como privada) pertenecientes a las regiones educativas 10 A, B y C.
El encuentro marcó el inicio de un trayecto formativo que promete replicarse y sostenerse en el tiempo dentro de las instituciones chaqueñas.
El factor humano: «No hay aprendizaje sin emoción»
La presentación oficial contó con la presencia de autoridades clave de ambas carteras educativas. Durante la apertura, la subsecretaria de Educación del Chaco, Isabel Sanchuk, alineó esta propuesta con los objetivos de la ministra Sofía Naidenoff, haciendo hincapié en que la convivencia sana es la base de cualquier proceso pedagógico.
“Todas las realidades que se viven dentro de las instituciones tienen que ver precisamente con los vínculos, con el acompañamiento y con el estar. La relación que se establece entre docentes y estudiantes se construye a partir de estas habilidades socioemocionales que necesitamos seguir fortaleciendo”, reflexionó Sanchuk.
Por su parte, María Pía Abrahan, integrante del equipo nacional del programa HASE, aportó una mirada disruptiva pero necesaria sobre el rol de la escuela actual: “No hay aprendizaje posible si no pensamos primero en los sentimientos y en aquello que sienten nuestros estudiantes”, afirmó, derribando el viejo mito de que la academia y la emocionalidad van por caminos separados.
Las voces del aula
El verdadero termómetro de estas políticas se mide en el territorio. Claudia Ojeda, directora suplente del Jardín Maternal y de Infantes Nº 55 de Fontana, participó de la capacitación y celebró la llegada de recursos teóricos y prácticos: “Trabajamos permanentemente con las emociones de nuestros alumnos y este programa nos permitirá sumar herramientas para fortalecer ese acompañamiento a los niños y sus familias”.
Radiografía del Programa HASE
El programa, que depende formalmente de la Subsecretaría de Políticas e Innovación Educativa del Ministerio de Capital Humano de la Nación, se estructura bajo tres pilares fundamentales:
- Bienestar personal: Fomentar el autoconocimiento y la regulación emocional en estudiantes y docentes.
- Convivencia pacífica: Reducir los niveles de conflictividad dentro de los establecimientos educativos mediante el diálogo y la empatía.
- Mejora del aprendizaje: Generar las condiciones climáticas y ambientales óptimas para que el proceso de enseñanza sea efectivo.
Del lanzamiento también participaron Lorena Bettinelli (coordinadora de Fortalecimiento para la Educación Integral de la Nación) y Mariana Morales Fuentes (equipo HASE), quienes destacaron la importancia del trabajo articulado entre Nación y Provincia para que estos talleres no queden en una jornada aislada, sino que se conviertan en una política de estado sostenible dentro de las escuelas de Chaco.
El desafío ahora quedará en manos de los educadores, quienes deberán traducir estas competencias en el día a día del aula, demostrando que para aprender a leer, escribir o resolver problemas, primero hay que aprender a habitar el espacio escolar en armonía
